- Actualitat educativa: Beques erasmus Wert - notícia que no dura ni 24 hores perquè fins i tot membres del seu propi partit hi estan en contra.
- Clara Hott lectura d'un conte
sábado, 21 de diciembre de 2013
Dimarts 5 de novembre
- Cristina Oñate, El petit príncep
- Quina mena d’escriptor sóc?: Helicóptero, Buzo, … (fotocòpia)
Opinió personal:
La veritat mai m'havia parat a pensar quina mena d'escriptora sóc. Quan haig de fer algun escrit sempre em poso a escriure directament, si que penso previament que escriure però no hem faig cap esquema ni res. Això ho hauria de canviar i ho intentaré canviar perquè segur que amb una organització previa em surten millors escrits. El que sempre faig és obrir un document word i començo a escriure, quan em sorgeix una idea l'escric i vaig pujant i baixant completant els paràgrafs. Per últim si que faig una revisió per veure que no hi hagi cap incoherència ni falta d'ortografia.
Dimarts 29 d'octubre
Conferència Blai Gasol:
Lleis educatives - LOMCE
Abans els estudiants de magisteri no sabien res de les lleis educatives, sempre han quedat una mica lluny. Però és molt important analitzar-les i veure la seva evolució.
1era Llei Moyano 1957, estableix l’obligació d’anar a l’escola dels 6 a 9 anys, més endavant de 6 a 12, i els mestres tenien l’obligació d’assistir a l’escola.
Llei general d’educació, LOECE (1970) tanca etapa i obre una altre, llei molt crítica en un moment de govern de tecnòcrates. Per primera vegada es fa un tronc únic i unificat per tota la població dels 6 al 14, ensenyament general obligatori i bàsic, EGB. Va posar ordre al caos de la dictadura. Va introduir l’avaluació contínua per exemple.
Llei del govern d’unió de centre democràtic, LOPAGCD (1985). Té caràcter tècnic, estructura els centres docents. Va establir la subvenció als centres privats.
LODE (1985), estableix els consells educatius.
LOGSE (1990)
LOCE (2002)
LOE (2006) - actualment en vigència, incorpora en el currículum les competències bàsiques.
LEC (2009), llei educació catalana, primera i única a Catalunya.
Als pròlegs de les lleis hi ha la filosofia de la llei.
Visió subjectiva de la LOMCE:
Llei descentralitzadora perquè:
- Trenca els acords establerts entre Estat i Comunitats
- L’Estat es reserva la competència del currículum de matèries troncals
- Visió del món centralista i castellana a tot l’alumnat
- Incorpora avaluacions externes centralitzades
- Els Ajuntaments no són considerats administració educativa
Caràcter conservador i polititzat:
- Objectius de la UE, reduir índex abandó estudiants en ensenyament obligatori 28% e incrementar el % d’alumnat que acaba els estudis com Batxillerat o FP, no obligatoris.
- Coartada de la cultura de l’esforç
- Escola segregadora
- Pacte amb sectors més conservadors
Impedeix la immersió lingüística:
- Immersió lingüística - cohesió social - defensar català
- Increment d’hores de llengua castellana
- Castellà llengua vehicular
- Pla organitzat d’atac sistemàtic a la llengua catalana
Dimecres 16 d'octubre
- Lectura Judith Chesa, Els reis mags
- Entrevistes a professors
- Actualitat educativa: Rosa i Alba Serrano
- Arícle La Vanguardia, Educación: la eterna batalla
Educación: la eterna batalla
EDICIÓN IMPRESA TENDENCIAS | 13/10/2013 - 00:00h
No es necesario una nueva ley para mejorar la educación", aseguraba hace unos días el director del informe PISA, Andreas Schleicher, a este diario. Los partidos políticos del país no deben saberlo, o quizás les da igual. Todos tratan de dejar su impronta en las generaciones futuras mediante su propia ley educativa. Las dos grandes formaciones políticas españolas, PP y PSOE, han sido incapaces de acordar una norma que asegure la estabilidad que tanto reclaman profesores y padres de alumnos...
Suscribirse a:
Entradas (Atom)